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木工創(chuàng)客教室 / LABORATORY
木工創(chuàng)客教室整體解決方案
一、國家政策
教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知
摘錄
（二）學(xué)段要求
1.小學(xué)
低年級：以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。指導(dǎo)學(xué)生：（1）完成個人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；（2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；（3）進(jìn)行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，關(guān)愛生命，熱愛自然。
2.初中
兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。讓學(xué)生：（1）承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識；（2）定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等服務(wù)性勞動，初步形成對學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會公德意識；（3）適當(dāng)體驗包括金工、木工、電工、陶藝、布藝等項目在內(nèi)的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。
3.普通高中
注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。指導(dǎo)學(xué)生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動，增強(qiáng)生活自理能力，固化良好勞動習(xí)慣；（2）選擇服務(wù)性崗位，經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神；（3）統(tǒng)籌勞動教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。
1.小學(xué)
低年級：以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，使學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。指導(dǎo)學(xué)生：（1）完成個人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，樹立自己的事情自己做的意識，提高生活自理能力；（2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉壖w勞動，主動維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；（3）進(jìn)行簡單手工制作，照顧身邊的動植物，關(guān)愛生命，熱愛自然。
2.初中
兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。讓學(xué)生：（1）承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識；（2）定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等服務(wù)性勞動，初步形成對學(xué)校、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會公德意識；（3）適當(dāng)體驗包括金工、木工、電工、陶藝、布藝等項目在內(nèi)的勞動及傳統(tǒng)工藝制作過程，嘗試家用器具、家具、電器的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的生涯規(guī)劃意識。
3.普通高中
注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。指導(dǎo)學(xué)生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動，增強(qiáng)生活自理能力，固化良好勞動習(xí)慣；（2）選擇服務(wù)性崗位，經(jīng)歷真實的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神；（3）統(tǒng)籌勞動教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項目中，自主選擇1—2項生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。
設(shè)計制作活動（勞動技術(shù)）推薦主題及其說明
摘錄
摘錄
| 學(xué)段 | 活動主題 | 簡要說明 |
| 3-6年級 | 4.創(chuàng)意木藝坊 | 使用手工鋸、曲線鋸、木板、KT板、乳膠、砂紙等工具和材料，初步掌握木工直線鋸割和曲線鋸割技術(shù)，運(yùn)用插接、釘接、粘接等連接方法制作小木工創(chuàng)意作品。在學(xué)習(xí)木工基本技藝過程中，學(xué)習(xí)創(chuàng)意表達(dá)，提高動手實踐能力，體驗工匠精神。 |
| 7.生活中的工具 | 觀察五金店或調(diào)查家庭中的常用工具和簡單機(jī)械；設(shè)計《生活中工具和簡單機(jī)械的調(diào)查表》，將身邊的常用工具（筷子、開瓶器、起子、扳手等）以及課堂教學(xué)活動中使用的工具和簡單機(jī)械（剪刀、美工刀、尖嘴鉗、木工小機(jī)床等）的名稱、作用、用途等列出來；認(rèn)識其作用、原理、用途，并學(xué)會使用常用工具和簡單機(jī)械。學(xué)會根據(jù)需要來選擇合適工具和機(jī)械，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和技術(shù)意識及能力。 | |
| 8.設(shè)計制作建筑模型 | 了解房屋的一般結(jié)構(gòu)；知道本地民居、校園的基本建筑式樣與材料、基本特征與功能。用木板、紙板、KT板、陶泥等多種材料制作民居、校園等建筑模型。初步學(xué)習(xí)識讀圖紙，會表達(dá)設(shè)計思想，初步形成技術(shù)設(shè)計能力，增強(qiáng)環(huán)保意識、人文情懷和審美情趣。 | |
| 7-9年級 | 4.創(chuàng)作神奇的金屬材料作品 | 認(rèn)識生活中常用的金屬材料，初步掌握金工工具的使用方法，學(xué)習(xí)易加工金屬材料（金屬絲、金屬片等）的加工技能和金屬作品設(shè)計的一般方法，完成金屬作品的創(chuàng)意設(shè)計與制作，如金蟬脫殼、九連環(huán)等。激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使個體主觀表現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)揮相結(jié)合，提高實踐創(chuàng)新能力。 |
| 10.現(xiàn)代簡單金木電工具和設(shè)備的認(rèn)識與使用 | 學(xué)習(xí)幾種現(xiàn)代簡單的金、木、電加工工具和設(shè)備的使用方法，并能安全、規(guī)范地使用工具和設(shè)備，運(yùn)用不同材質(zhì)來設(shè)計制作創(chuàng)意作品和建筑、橋梁等模型。學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)精益求精的技術(shù)意識以及安全使用工具、設(shè)備的意識，弘揚(yáng)做事情認(rèn)真、敬業(yè)、執(zhí)著的態(tài)度以及勇于創(chuàng)新的精神。 | |
| 13.“創(chuàng)客”空間 | 大膽想象，提出符合設(shè)計原則且具有一定創(chuàng)造性的構(gòu)思方案，主動參與創(chuàng)新實踐，自主確定創(chuàng)新作品主題并進(jìn)行設(shè)計，完成制作，實現(xiàn)奇思妙想。注意傳統(tǒng)手工技術(shù)與現(xiàn)代技藝結(jié)合，在技術(shù)創(chuàng)新實踐過程中，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，提高批判質(zhì)疑和問題解決能力，弘揚(yáng)“創(chuàng)客”精神。 |
二、我們的方案思路
古代中國的房屋和生活用具大多是用木頭制作的，普通的木材在木工匠人手里，變成精美絕倫的家具，穩(wěn)固宏偉的宮殿。榫卯結(jié)構(gòu)的斗拱，都成了中國文化的符號。中國木工是一代代木工匠人智慧的結(jié)晶，也是文化的載體，每個時代的木工作品，都透漏著那個時代的文化和追求。以現(xiàn)代人的視角觀察，木工不僅是歷史、是文化，也是美學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、工程學(xué)的融合的結(jié)果。
木工的課堂也應(yīng)該向?qū)W生傳達(dá)木工所承載的這些知識和文化，讓學(xué)生在鍛煉動手能力，體會勞動樂趣的同時，了解木工文化，融匯貫通木工中涉及的各學(xué)科知識。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，培養(yǎng)解決問題的能力，提高生活技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和安全意識。通過授課的方式讓學(xué)生了解木工的基本知識，如：木工的歷史文化，木工工具的基本知識等；通過實際小項目的實操，讓學(xué)生思考設(shè)計，學(xué)會使用各種工具，創(chuàng)作出作品。這便是，在勞動技能中磨煉意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)知識。
三、木工創(chuàng)客教室的配置內(nèi)容
木工工具：選用適合學(xué)生使用的，能夠滿足中小學(xué)生木工制作的木工工具，一般會包含手鋸、曲線鋸、虎臺鉗、手工刨、夾具、打磨銼刀、手工鉆、錘子、膠水等；
專用木工桌：開展中小學(xué)生的木工創(chuàng)作學(xué)習(xí)，專用的木工桌是必不可少的，專用的木工桌能夠方便學(xué)生的操作，并且更安全更有保障；
木工工具架：木工工具架能夠方便工具的擺放，也更美觀，也有利于整體氛圍的打造；
中小學(xué)微型木工機(jī)械：微型木工機(jī)械比較安全，是現(xiàn)代木工機(jī)械的微縮版，有利于學(xué)生了解現(xiàn)代的木工生產(chǎn)；對于較多的手工操作，機(jī)器具有更高的效率；
中小學(xué)木工課程：從文化、理論、實踐三個方面入手，安排相關(guān)的課程，讓學(xué)生了解木工的基本知識，能夠利用各種工具和機(jī)械做一些木工作品；
木工防護(hù)用品：一般每人一套，用于保護(hù)學(xué)生的人身安全；
木工材料包：用于學(xué)生練習(xí)和制作作品；
作品展示架：展示學(xué)生的作品。
四、中小學(xué)木工課程
| 課程類別 | 課程名稱 | 課程概述 |
| 木工基礎(chǔ)課程 | 木工能夠做什么？ | 日常生活中有很多東西都是用木頭制作的，全面的介紹木工的用途，讓學(xué)生知道木工是十分貼近我們生活的一個技術(shù)，我們可以經(jīng)常用這項技術(shù)制作生活中常見常用的東西。提供PPT，1課時； |
| 木材的分類；各種木材的特點和用途。以及如何合理化使用木材 | 木材如何劃分；各種木材的特點和用途；以及如何合理化使用木材；提供PPT，1課時； | |
| 中國古代家具的發(fā)展史 | 古代中國各個朝代家具的特點，了解中國古代的木工技藝和審美；提供PPT，1課時； | |
| 木工手工工具的種類以及用途 | 中國古代的木工工具；現(xiàn)代的木工工具；現(xiàn)代的木工機(jī)械；提供PPT，1課時； | |
| 木工中級課程 | 講解常用木工工具的使用方法和注意事項； |
1、木工鋸的簡介和使用方法； 2、木工刨的簡介和使用方法； 3、木工鑿的簡介和使用方法； 4、木工尺的簡介和使用方法； 5、木材的取料與特性簡介； 提供PPT，1-2課時； |
| 講解常用的木工接合方式 |
1、邊緣接合與嵌接接合； 2、搭接接合與封裝接合； 3、榫卯接合； 4、斜接和斜面； 5、燕尾榫； 6、圓木榫和餅干榫； 7、緊固件、五金件和可拆卸接合； 提供PPT，1-2課時； |
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| 講解常用的木工機(jī)械的使用方法 |
1、木工車床的使用方法和簡介； 2、線鋸床的使用方法和簡介； 提供PPT，1-2課時； |
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| 木工實踐課程 | 小木車的制作方法 | 講述制作小木車的準(zhǔn)備，操作和注意事項；提供PPT，1課時； |
| 小板凳的制作方法 | 講述制作小板凳的準(zhǔn)備，操作和注意事項；提供PPT，1課時； |
五、相關(guān)客戶的作品和案例
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六、我們的發(fā)貨圖
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